Estimados Alumnos: Espero se encuentren muy bien. Publico para que desarrollen la guía de trabajo de lenguaje (II Etapa), ésta deben ser desarrollada, y enviada al correo electrónico jbonilla.andino@gmail.com el día viernes 27  de marzo. Cualquier duda o consulta hacerla llegar al correo antes indicado. Desde ya agradezco su colaboración.




      

 

  Departamento de Lenguaje

                Profesora Jessica Bonilla M.

               Curso: 7º Año Básico

Unidad: Unidad cero.

Objetivos de aprendizaje: Identificar y aplicar elementos del género narrativo.

                                          Aplicar las Habilidades Cognitivas en Comprensión Lectora

Tema: Género Narrativo.

Estrategias de aprendizajes: Autoaprendizaje guiado.

Estrategias de evaluación: Evaluación Acumulativa.

 

 

COMPRENSIÓN LECTORA

 

 

Texto 1. Lee el siguiente texto que aparece a continuación y responde las siguientes preguntas.

 

                                                           FAETON

 

            Faetón era hijo del Sol y de una mujer. El joven estaba tan orgulloso de tener por padre a un dios tan poderoso, que lo proclamaba por todas partes. Pero los hombres y los dioses no le creían y se burlaban de él.

            Un día, desesperado, Faetón subió hasta el palacio del Sol. Entró muy decidido hasta el lugar del trono y se arrojó a los pies de su padre.

            -Oh, Sol, padre mío- dijo casi sollozando- . Pruébales a todos, dioses y mortales, que soy tu hijo.

            -Eres mi hijo, por supuesto –respondió el Sol-. Quiero que todos lo sepan, mortales y dioses: Faetón es mi hijo muy querido.

            -Está bien, padre –replicó Faetón-. Pero yo te pedí una prueba. Algo que todos puedan ver.

            -¿Qué deseas? –preguntó el Sol.

            -Que me dejes conducir tu carro por un día.

            -¡Imposible! –gritó el sol-. ¡Estás loco! Sólo yo puedo conducir ese carro. Ni siquiera se lo permito a los otros dioses. Menos te lo puedo permitir a ti, que sólo eres un semidiós. Recuerda que eres hijo de una mujer mortal.

            -Sino me dejas conducir el carro, te negaré por padre o te haré quedar como mentiroso ante hombres y dioses.

            Tanto protestó Faetón que, finalmente, en contra de sus deseos, el Sol le prometió entregarle su carro por un día.

            El mundo estaba cubierto por las tinieblas. De pronto llegó la Aurora y anunció que muy luego comenzaría el día. En el comienzo del cielo estaba preparado el carro del Sol. Era un carrote fuego, con caballos también de fuego. Su brillo era inmenso. Todos los días recorría el cielo iluminando la Tierra. Su conductor era el poderoso dios Sol que llevaba a los caballos con rienda firme, sin apartarse nunca del camino señalado. Pero este día, el conductor sería el joven Faetón.

            - Faetón, ten cuidado. No te apartes del camino. No vayas demasiado a prisa. Si el carro de la luz y del fuego se aparta de su ruta, todo el mundo morirá quemado y la Tierra será consumida por las llamas.

            Al comienzo todo iba bien; pero de pronto, Faetón sintió unos deseos irresistibles de emprender una desenfrenada carrera por el espacio. Sin vacilar, azotó a los caballos de fuego.

            Estos se encabritaron y se pusieron a correr con todas sus fuerzas. Faetón trató de dirigirlos o frenarlos, pero no podía dominar a los forzudos animales.

            Los dioses y los hombres vieron algo espantoso. El carro del Sol se apartaba de su camino y se dirigía hacia la Tierra. Todos iban a morir horriblemente quemados.

            -¡Zeus! –gritó el Sol-. ¡No permitas que el mundo se acabe!

            Zeus, el padre de dioses y los hombres, no vaciló un momento. Tomó el más destructor de sus rayos y con violencia infinita lo lanzó sobre Faetón. Del presuntuoso joven no quedaron sino cenizas. De un salto inmenso, el Sol llegó hasta el carro arrastrado por los caballos desbocados. Tomó las riendas con sus manos inmortales, y el carro de fuego volvió al camino que tenía que recorrer.

            Mientras el Sol volvió a su morada, con inmensa pena vio que las cenizas de su hijo se esparcían a lo largo y a lo ancho del cielo. El mundo se había salvado, pero su corazón de padre sufría atrozmente.

 

APLICACIÓN

 

I.  Si tuvieras que cambiar el título a la leyenda. ¿Cuál elegirías? ¿Por qué?

                                                                                                                      (2 puntos)

A) El poder todopoderoso de Zeus.

B) El sufrimiento del padre Sol.

C) El brillo del carro de fuego.

D) Castigo y salvación.

E) Presunción y tristeza.

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

                                                                                                                               

 

 

II. Ordena las oraciones de acuerdo a la secuencia en que se narra la leyenda. Coloca el número correspondiente a la izquierda.                                                               (7 puntos)

 

A………Faetón le pide al Sol que probara ante los demás que era su padre.

B………El mundo se salvó, pero el Sol sufrió atrozmente.

C………Los hombre y los dioses se burlaban de Faetón porque no creían que el

               Sol era su padre.

D………El Sol, al fin, permitió que Faetón condujera el carro de fuego.

E……….El Sol invocó al Zeus para salvar el mundo.

F……….Faetón no obedeció a su padre y emprendió una desenfrenada carrera.

G……….Con el rayo de Zeus, Faetón se convirtió en cenizas.

 

 

III. Contesta (desarrollando) las siguientes preguntas:

                                                                                                                     

1. ¿Por qué se burlaban los hombres y los dioses de Faetón?

2. ¿Por qué Faetón le pidió al Sol su carro de fuego?

3. ¿Refleja esta leyenda algo de realidad,  en la relación del Sol con la Tierra?

 

Texto 2:

 

 

“La cara acalaverada me observa fijamente. Remeda los movimientos de mi ahogo. Clavo las uñas en la nuez, aferro la tráquea que bombea el vacío. El espectro de cara de momia hace lo mismo. Tose. La risa descompuesta me golpea por dentro la tapa del cráneo. Seguirá observándome aunque me acomode a desmirarlo. Ignorarlo. Encogerme de hombros. Encójese de hombros. Cierro los ojos. Cierra los ojos. Me figuro que no está ahí. No; no se ha ido. Me observa. Destruirlo de un tinterazo. Agarro el tintero. Agarra el tintero. Peor si logro adelantarme. El viejo esquelético quedaría clavado, multiplicado, bailoteando en los fragmentos de la luna, del redondel de vidrio empañado en sudor.”

                                                                                              A. Roa Bastos, Yo el Supremo

 

1. ¿Cuál es el tema de este fragmento?

 

A) La gesticulación inútil de un anciano frente a una calavera.                 

B) El desdoblamiento de un anciano frente a un espejo.                          

C) La inconformidad con la propia vejez.                                       

D) La búsqueda de la identidad frente a un espejo.

 

 

Texto 3

 

Fábula de las llamas   Y Rómulo y Remo, bebedores interminables en el Parque Italia, dejaron de tomar teta para contemplar la mitad de Valparaíso en llamas, y yo me quedé mirando, como ellos y otros muchos, las cenizas cayendo y los ojos de cientos llenos de lágrimas que no servían para apagar tanto fuego. Alguien me empujó y me pasó un colchón y me sacudió y me acordé de que el llanto siempre existió, que ni los terremotos ni las llamas podían con el puerto principal.   Grace Vidal, 33 años, Valparaíso

 

2.   De la lectura del fragmento se puede concluir que  

I.    Es imposible sentir pena por Valparaíso.    

II.    El poder del fuego es implacable.

III.  Valparaíso siempre se podrá levantar.

 

A)  Solo I

B)  Solo II

C) Solo III

D) Solo II y III

 

3. En el fragmento se afirma que  

 

A)  Los bebedores dejaron de tomar para llorar.

B)  Con el llanto y la pena no se saca nada.

C)  La vida en Valparaíso es difícil y sufrida.

D) Muchos lloraron inútilmente ante el incendio porteño.        

 

Texto 4

 

"– Érase una vez una niña que se llamaba Caperucita Amarilla. – ¡No, Roja! – ¡Ah!, sí, Caperucita Roja. Su mamá la llamó y le dijo: 'Escucha, Caperucita Verde...' – ¡Que no, Roja! – ¡Ah!, sí, Roja. 'Ve a casa de tía Diomira a llevarle esta piel de papa'. – No: 'Ve a casa de la abuelita a llevarle este pastel'. – Bien. La niña se fue al bosque y se encontró una jirafa. – ¡Qué lío! Se encontró al lobo, no una jirafa. – Y el lobo le preguntó: '¿Cuántas son seis por ocho?' – ¡Qué va! El lobo le preguntó: '¿Adónde vas?' – Tienes razón. Y Caperucita Negra respondió... – ¡Era Caperucita Roja, Roja, Roja! – Sí. Y respondió: 'Voy al mercado a comprar salsa de tomate'. – ¡Qué va!: 'Voy a casa de la abuelita, que está enferma, pero no recuerdo el camino'. – Exacto. Y el caballo dijo... – ¿Qué caballo? Era un lobo. – Seguro. Y dijo: 'Toma el tranvía número setenta y cinco, baja en la plaza de la Catedral, tuerce a la derecha, y encontrarás tres peldaños y una moneda en el suelo; deja los tres peldaños, recoge la moneda y cómprate un chicle'. – Tú no sabes contar cuentos en absoluto, abuelo. Los enredas todos. Pero no importa, ¿me compras un chicle? – Bueno, toma la moneda.    Y el abuelo siguió leyendo el periódico." Gianni Rodari, A enredar los cuentos http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/mini/a_enredar_los_cuentos.htm

 

   4.    ¿Cuál es el sentido de la palabra CONTAR en el contexto del cuento leído?

 

A)     NARRAR, porque la nieta alude a la acción de relatar una historia.

B)     EXPRESAR, porque la nieta manifiesta con palabras lo que quiere dar a entender.

C)    RECITAR, porque la nieta pronuncia en voz alta y de memoria los versos de la historia.

D)    DETALLAR, porque la nieta  exterioriza su sentir acerca de la historia especificada.

 

5.         ¿Cuál de las siguientes opciones presenta una intervención del narrador del texto?

 

A)     "Bueno, toma la moneda".

B)     "Tú no sabes contar cuentos en absoluto, abuelo".

C)    "Y el abuelo siguió leyendo el periódico".

D)    "Pero no importa, ¿me compras un chicle?".

 

     6. De acuerdo al texto, se infiere que los cambios que el abuelo hace al cuento de Caperucita y el Lobo son

 

A)     manifestaciones de la mala memoria del abuelo.

B)     indicios de una enfermedad mental del abuelo.

C)    bromas de mal gusto por parte del abuelo.

D)    recursos para no contar la historia.

 

     7   ¿Qué podemos deducir, a partir de la información entregada en el texto?

 

A)     La nieta interrumpió al abuelo mientras este leía el periódico.

B)     La nieta tenía como objetivo inicial que el abuelo le comprara un chicle.

C)    El abuelo y la nieta tenían una relación familiar poco afectuosa.

D)    Al abuelo le gustaba incorporar sus propios aportes a cuentos tradicionales.